Transversalité des outils numériques pour l'apprentissage de la Pensée - Alain COULON - DGESIP - 19mn - Université de Strasbourg - CIUEN 2010

Conférences de clôture - CIUEN 2010 : Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique
Série : Evènements en Alsace - Durée : 19mn - Date de réalisation : 16/06/2010

Thème : Nouvelles technologies de l’information et de la communication
Production : Université de Strasbourg - Animateur : Gilbert AZOULAY (AEF)

Les objectifs du CIUEN - Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique :
1. Montrer comment les TICE se développent dans le cadre de politiques d'établissement et s'appuient sur des coopérations et mutualisations intra et inter établissements
2. Faire le point sur les organisations et politiques numériques des établissements : schémas directeurs numériques, structures mises en place pour le développement des usages et l’accompagnement des utilisateurs
3. Mettre en évidence les services aux étudiants et enseignants par la mise en place cohérente et coordonnée d'outils et de services développés dans le cadre des projets soutenus notamment par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
4. Mettre l’accent sur la formation à distance à l’ère du numérique, notamment pour les étudiants salariés et en reprise d’études
5. Mettre en évidence le rôle des TICE dans la valorisation des ressources pédagogiques des universités contribuant au rayonnement de l'enseignement supérieur
6. Faire le point sur les organisations et les services pour la production, la médiatisation, la diffusion de ressources numériques et l’accès aux documents numériques
7. Mettre en évidence les organisations et les dispositions nécessaires au développement des TICE
8. Faire connaître l'apport des TICE pour une évolution des pratiques pédagogiques
9. Faire un état des lieux des services numériques offerts aux étudiants et enseignants dans les universités européennes

Le programme du Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique : Programme sur le site du CIUEN 2010
Consulter ou Télécharger, Le Dossier de Presse, le Programme, la Présentation du CIUEN 2010 :
Media Press - Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique 2010 - Doc. format pdf

Intervention de M. Alain COULON
Chef de service stratégie, DGESIP - Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Source CanalC2 TV - CIUEN 2010 - Université de Strasbourg :
Conférences de clôture - Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique - Alain COULON
Source Photographies : Caroline Schneider - Direction des Usages du Numérique - Université de Strasbourg - 2010

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Chirurgie et Sciences Informatiques : la révolution est en cours - Luc SOLER - IRCAD - Université de Strasbourg - CIUEN 2010

CIUEN 2010 : Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique
Série : Evènements en Alsace - Durée : 20mn - Date de réalisation : 14/06/2010
Thème : Nouvelles technologies de l’information et de la communication

Conférence : Chirurgie et Sciences Informatiques : la révolution est en cours
Production : Université de Strasbourg - Réalisation : Colloques et Conférences

Animateur : Gilbert AZOULAY (AEF)
Intervenant : Luc SOLER, IRCAD - Université de Strasbourg

Le programme du Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique : Programme sur le site du CIUEN 2010
Consulter ou Télécharger, Le Dossier de Presse, le Programme, la Présentation du CIUEN 2010 :
Media Press - Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique 2010 - Format pdf

Source CanalC2 TV - CIUEN 2010 - Université de Strasbourg :
Chirurgie et Sciences Informatiques : la révolution est en cours - Luc SOLER, IRCAD
Photographies : Caroline Schneider - Direction des Usages du Numérique - Université de Strasbourg - 2010

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Education et initiation - De la verticalité du savoir à l'horizontalité de la connaissance - Michel MAFFESOLI - 33mn - CIUEN 2010

Conférence - CIUEN 2010 : Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique - 14, 15 et 16 juin 2010
Thème : Nouvelles technologies de l’information et de la communication
"De la verticalité du savoir à l'horizontalité de la connaissance : Education et initiation"
par Michel MAFFESOLI, Sociologue.

Production : Université de Strasbourg - Animateur : Gilbert AZOULAY (AEF) - Durée : 33mn
Palais de la Musique et des Congrès - Organisateur : CIUEN - Université de Strasbourg

Les objectifs du CIUEN :
1. Montrer comment les TICE se développent dans le cadre de politiques d'établissement et s'appuient sur des coopérations et mutualisations intra et inter établissements
2. Faire le point sur les organisations et politiques numériques des établissements : schémas directeurs numériques, structures mises en place pour le développement des usages et l’accompagnement des utilisateurs
3. Mettre en évidence les services aux étudiants et enseignants par la mise en place cohérente et coordonnée d'outils et de services développés dans le cadre des projets soutenus notamment par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
4. Mettre l’accent sur la formation à distance à l’ère du numérique, notamment pour les étudiants salariés et en reprise d’études
5. Mettre en évidence le rôle des TICE dans la valorisation des ressources pédagogiques des universités contribuant au rayonnement de l'enseignement supérieur
6. Faire le point sur les organisations et les services pour la production, la médiatisation, la diffusion de ressources numériques et l’accès aux documents numériques
7. Mettre en évidence les organisations et les dispositions nécessaires au développement des TICE
8. Faire connaître l'apport des TICE pour une évolution des pratiques pédagogiques
9. Faire un état des lieux des services numériques offerts aux étudiants et enseignants dans les universités européennes

Le programme du Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique : Programme du CIUEN 2010 en ligne
Consulter ou Télécharger, Le Dossier de Presse, le Programme, la Présentation du CIUEN 2010 :
Media Press - Colloque International de l'Université à l'Ere du Numérique 2010 - au format pdf

Source CanalC2 TV - CIUEN 2010 - Université de Strasbourg :
Education et initiation - De la verticalité du savoir à l'horizontalité de la connaissance - Michel MAFFESOLI

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Patrick d’Humières - Le développement durable va-t-il tuer le capitalisme ? Les réponses de l’éco-capitalisme - 24mn - Canal Academie - 2010

Le développement durable va-t-il tuer le capitalisme ? Les réponses de l’éco-capitalisme et de Patrick d’Humières, auteur du livre et spécialiste de ces questions, est ici reçu par Jean-Louis Chambon. Contre "le modèle cynique" de l’actuelle économie de marchés, notre invité avance "un modèle durable". Et si le temps était venu de donner la chance aux acteurs responsables ?

Patrick d’Humières défend un modèle Durable contre le modèle Cynique...
"Au fil des pages" émission proposée par : Jean-Louis Chambon - Date de mise en ligne : 28 novembre 2010

Lorsque Jean-Hervé Lorenzi, président du Cercle des Economistes, dont on connaît à la fois la perspicacité et le sens de la mesure, dans la distribution des lauriers, qualifie un ouvrage de très remarquable, comme il le fait dans cette préface, on se doit d’être attentif. Et l’on se plaît au fil des pages à partager cette appréciation non seulement pour la pertinence et la profondeur des réflexions de l’auteur mais aussi pour la qualité de son style, particulièrement clair et aéré.

Patrick d’Humières est l’un des meilleurs experts français du développement durable, domaine où il a exercé d’importantes responsabilités opérationnelles.

Il démontre que désormais les chefs d’entreprises ne peuvent plus considérer les aspirations collectives et la sphère publique comme secondaires ou extérieures à leur intérêt ; les changements du monde doivent être pris en compte et c’est bien les intérêts de l’ensemble des "parties prenantes" (citoyens, salariés, clients, épargnants) qui doivent être intégrés dans la définition et le prix des produits comme "coûts sociétaux inhérents au changement du monde".

Mais, à "l’horreur économique" de Viviane Forrester, l’auteur oppose avec conviction et un optimisme modéré, les réponses d’une "espérance économique" à portée de main. "Contre le modèle cynique" de l’économie de marchés actuelle il avance "un modèle durable" certes encore émergeant et embryonnaire, mais comme le défi de ce siècle avec un point central, le climat. "La société bouge, le moment est venu de donner leur chance aux acteurs responsables".

L’éco-capitalisme naissant tel que décrit par Patrick d’Humières, constitue la matrice du modèle économique futur. Peu à peu la société civile progresse dans sa maîtrise de la dynamique mortifère des marchés, un éco-capitalisme "qui n’est pas un avatar idéologique de plus dans une longue série des modèles rêvés mais une aspiration démocratique" constitue à bien des égards les prémices d’un capitalisme idéal que l’opinion semble appeler de ses vœux.

Source "Au fil des pages" - Jean-Louis Chambon - Canal académie - 2010 :
Patrick d’Humières - Le développement durable va-t-il tuer le capitalisme ? Les réponses de l’éco-capitalisme

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La puissance de l'imagination - Alexis Philonenko - Conférence 40mn - Après-midi philosophiques ISC Paris - 2010

"La puissance de l'imagination" par Alexis Philonenko
Conférence tenue le 9 octobre 2010 dans les locaux de l'ISC Paris.

Introduction par Andrès Atenza, directeur général de l'ISC
Présentation d'Alexis Philonenko à la conférence de l'ISC Paris : Partie 1

Après-midi philosophiques de l'ISC Paris - Partie 2 par Alexis Philonenko
Conférence : "La puissance de l'imagination" - Durée : 40mn - Date de réalisation : 09/10/2010

Source Après-midi philosophiques de l'ISC Paris : Après-midi philosophiques - Partie 2 - Alexis Philonenko

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Débat - Nanotechnologies : le grand fourre-tout - Bernadette Bensaude-Vincent, VivAgora - Louis Laurent, CEA - 32mn - Cité des sciences - 2009

Débat - "Nanotechnologies : Le grand fourre-tout" - Universcience TV
avec Bernadette Bensaude-Vincent de l'association VivAgora et Louis Laurent du CEA - Réalisation : Sylvie Allonneau
Production : Cité des sciences et de l'industrie - Durée : 32mn - Date de production : 2009

Alors que les conclusions du débat public sur les nanotechnologies sont attendues pour le printemps, Bernadette Bensaude-Vincent, professeure d’histoire des sciences et présidente de VivAgora est face à Louis Laurent, physicien au CEA.

Chapitre 1 - Un débat public pour quoi faire ?
Chapitre 2 - De quels dangers parle t-on ?
Chapitre 3 - Comment et quoi évaluer ?

Débat en 3 parties - Cliquez sur le bouton [MENU] (sous la vidéo) pour accéder aux différents Chapitres du débat.

Source Cite des Sciences TV - Universcience VOD : Débat Nanotechnologies - Le Grand Fourre Tout - Universcience 2009

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La répartition mondiale des ressources cognitives, Gestion des Savoirs et Connaissances - Les enjeux présents et futurs - Danièle BLONDEL - 76mn - Canal U - 2003

La répartition mondiale des ressources cognitives - Les enjeux présents et futurs - Danièle BLONDEL - 2003
Producteur : Université de Tous Les Savoirs - Durée : 76mn - Date : 08/07/2003

Minutage et Plan de la conférence " Les enjeux présents et futurs de La répartition mondiale des ressources cognitives" :
- 02:00 - Présentation
- 13:29 - Introduction
- 08:30 - L'économie fondée sur la connaissance
- 05:52 - Les savoirs et leur gestion
- 06:10 - Les nouveaux modes de concurrence
- 03:36 - La valorisation des savoirs et l'appropriation des rendements
- 08:15 - Les migrations internationales des cerveaux
- 02:25 - Conclusion
- 16:52 - Questions, partie 1
- 08:49 - Questions, partie 2

Introduction de la conférence :
Théoriciens et praticiens s'accordent aujourd'hui pour voir dans la connaissance le facteur déterminant de la compétitivité des firmes et de la croissance des économies. Les signes sont clairs : tandis que des économistes, de plus en plus nombreux, modélisent la Knowledge-Based Economy, les conseillers d'entreprise en Knowledge Management prennent peu à peu le pas sur ceux qui traitent de la gestion financière. Le problème de la production et de la distribution de cette source de richesse est donc au coeur de la question de l'inégalité entre les nations, entre les firmes et entre les individus.

Ce nouveau régime économique que certains ont appelé « capitalisme cognitif » est-il plus ou moins égalitaire que le capitalisme industriel ? La réponse est ambiguë. La connaissance semble- a priori- un bien libre et non-rival : celui qui possède un savoir et le transmet à quelqu'un d'autre ne le perd pas pour autant ; ce pourrait donc être une grande chance pour les pays pauvres puisque leur capacité de développement pourrait être enrichie par des transferts de savoirs gratuits qui ne priveraient en rien leurs donateurs ; en outre, cette diffusion pourrait être accélérée par les nouveaux moyens d'information et de communication, rapides et peu coûteux. Pourtant, une réflexion plus approfondie sur la nature même de la connaissance utile pour créer de la richesse, montre que tous les individus et tous les pays ne sont pas forcément dans de bonnes conditions pour valoriser les informations qu'ils reçoivent.

L'appropriation de la connaissance, étape préalable nécessaire à sa valorisation, requiert des compétences très particulières qui ne sont pas transférables en temps réel par les TIC. Le nouveau savoir pour être fructueux doit être ensemencé dans un terreau fertilisé de longue date par l'éducation, la formation et la culture. Confrontés à cette dynamique cumulative qui intègre les différents apprentissages, certains pays en voie de développement ont su profiter du nouveau modèle ; pour d'autres au contraire, l'éviction semble encore plus grave et définitive qu'auparavant. Quelles leçons peut-on tirer de ces expériences pour le rééquilibrage durable du développement mondial ?

Source Canal-U TV - UTLS : "La répartition mondiale des ressources cognitives" - Danièle BLONDEL

Intervenant : Danièle BLONDEL : Economiste
Parcours :
- Depuis 1976 Professeur d'économie à Paris IX Dauphine
- 1981-1982 Vice-chancelier des universités de Paris
- 1982-1985 Directeur des enseignements supérieurs au ministère de l'éducation nationale
- 1988-1990 Chargée de conférences à l'école des hautes études en Sciences sociales
- 1989-1992 Membre du comité National d'évaluation de la recherche
- 1993-94 Membre du CADAS (comité des applications de l'académie des sciences)
- 1992-1997 Directeur de l'IRIS-TS (URA CNRS) Paris-Dauphine

Spécialités : Elle s'intéresse aux relations entre l'innovation, la croissance et l'emploi dans une perspective néo-schumpétérienne

Particularités : Danièle Blondel a écrit de nombreux articles dans des revues spécialisées nationales et internationales.
Elle est l'auteur et co auteur de différents ouvrages :
- L'énergie dans l'Europe des six: fondements d'une politique énergétique commune, CUJAS,1966
- Essais sur la nouvelle théorie quantitative de la monnaie, en collaboration avec C Jessua et JP Daloz, PUF 1970
- L'inflation de croissance, en collaboration avec Jp Parly, PUF (coll.SUP) 1977
- L'innovation pour le meilleur et pour le pire, Hatier, coll."Actualités Economie Mondiale", 1990

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Pythagore, l'histoire d'un théorème - L'homme, l'époque, les enjeux de la démonstration - Sciences & Innovation - 16mn - CED - 2010

Présentation Disponible en cliquant sur le lien suivant : "Pythagore, l'histoire d'un théorème"

Pythagore, l'histoire d'un théorème - L'homme, l'époque, les enjeux de la démonstration - 16mn - CED - 2010
Thème : Sciences & Innovation - Producteur : CED - Canal éducatif

L'énoncé du théorème de Pythagore est bien connu, mais qui est l'homme Pythagore, quand a-t-il vécu et qu'est-ce qui l'a motivé à démontrer une relation qui était pourtant déjà connue des Egyptiens ?
Cette présentation didactique vous invite à découvrir deux méthodes de démonstration, ainsi qu'à découvrir de façon plus détaillée pourquoi le concept de démonstration a marqué une rupture dans l'histoire de la pensée, non seulement en fondant les mathématiques scientifiques, mais aussi en permettant l'ouverture d'une première "crise" avec la découverte des nombres irrationnels.

Source CED - Canal Educatif : Pythagore, l'histoire d'un théorème L'homme, l'époque, les enjeux de la démonstration

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